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#40 - Cours d'écoles connectées

Transformons les cours d'écoles en aires de jeux durant le weekend et les vacances

Le but de ce projet est de répondre au manque d’aires de jeux dans certains quartiers d’Angers en rendant accessible les cours d’écoles durant le weekend et les vacances scolaires.

Munis d’un « verrou connecté » semblable à ceux des vélos connectés en libre-service, les portails d’accès aux cours s’ouvriront, par exemple, grâce à une application ou à la carte A’Tout.

Il suffira de badger pour pouvoir profiter des cours aux heures d’ouverture au public (ex: 9h-19h quand il n'y a pas classe). Ainsi l’accès sera  sécurisée. Le public n'aura pas la possibilité d'entrer dans les cours le soir ou lors des jours d'école.

Pourquoi ouvrir les cours d'écoles  ou celle d'autres structures (collèges, lycées, centre sportifs, locaux associatifs...)? Voici ce qui motive mon projet :

  • Bien être et lien social :

    • Permettre l’activité physique des enfants / jeunes,

    • Favoriser les rencontres des proximités entre les habitants car les écoles sont au cœur des quartiers,

    • Profiter de lieux déjà sécurisés et adaptés à tous les âges,

    • Éviter les « nuisances » des jeunes dans la rue, les halls d’immeubles..., ne trouvant pas de lieux pour eux dans l’espace public,

    • Dynamiser la vie des quartiers.

 

  • Éco-conception et développement durable :

    • Repenser l'utilisation des structures existantes avec des taux d'utilisation faibles avant de construire de nouvelles structures ayant des coûts en énergie et en matières premières importants,

    • Restreindre l’étalement urbain et les pressions sur les zones naturelles (rupture des trames vertes, bleues, brunes et noires),

    • Limiter les déplacements en voiture car les écoles sont au cœur des lieux de vie.

 

  • Motivation économique :

    • Exploiter l’existant avant d’investir dans de nouvelles infrastructures,

    • Multiplier le nombre de projets pouvant être financés grâces aux économies réalisées,

    • Favoriser les commerces de proximité grâces à la dynamisation des quartiers.

 

  • Citoyenneté, confiance et respect :

    • Éveiller les enfants, les jeunes au partage, mais aussi apprendre aux utilisateurs initiaux et uniques d'un lieux ou d'un service à le partager,

    • Transmettre le respect des biens « communs » et responsabiliser les utilisateurs des lieux et services partagés,

    • Apprendre à se faire confiance entre utilisateurs multiples de lieux et services partagés, même si nous nous croisons pas et utilisons ces infrastructures à des moments et dans des contextes différents,

    • Utiliser les écoles, symbole du lieu de l'éveille à la citoyenneté, pour initier des notions de mutualisation des lieux et services et consolider le civisme des enfants et des jeunes.

Localisation :  Tout Angers

Quatre écoles ont été sélectionnées pour une première expérimentation avant d’étendre le dispositif à d’autres établissements. Les écoles sélectionnées sont :

- école maternelle Descartes (Doutre / Saint-Jacques / Nazareth),

- école primaire Grégoire Bordillon (Doutre / Saint-Jacques / Nazareth),

- école maternelle Isoret (Deux-Croix / Banchais / Grand-Pigeon),

- école maternelle Jacques Prévert (Roseraie).

Montant du projet :  45 000€ - soit une économie de 20 000 € par rapport à la construction de 4 nouvelles aires de jeux d'un total de 65 000 € (chiffrage pour quatre aires de jeux avec deux bancs, un toboggan et une seconde structure de jeux), si tant est que des espaces soient disponibles pour installer ces aires de jeux.

Ce projet fait sens pour vous !  Voter pour le projet n°40 sur le site ecrivons.angers.fr et parlez en autour de vous !

Vous n'êtes toujours pas convaincus  ? 

D'autres villes ont sauté le pas et témoignent de leur expérience :

Extrait du témoignage de la mairie de Romainville (93) - témoignage complet ici :
"Au début, avant même l’ouverture de la cour, nous avons eu beaucoup de craintes (mauvais entretien de la cour, dégradations) […] Mais après l’ouverture nous avons constaté que de nombreuses personnes utilisent cette cour […]. Expérience très positive."
Depuis le test de la cour d’école ouverte durant l’été 2017 :
- ouverture d’un pôle éducation intégrant une partie de la cour accessible en dehors du temps scolaire,
- construction d’une nouvelle école primaire pour la rentrée 2019 conçue avec une partie de la cour et des sanitaires accessibles hors temps scolaire.


Extrait du témoignage de la mairie d’Hochfelden (67) - témoignage complet ici :
"L'ouverture de la cour [durant l’été 2017] a été décidée suite à de nombreuses demandes de parents et de nourrices. […] Le bilan est très positif, nous n'envisageons pas d'arrêter ce service à la population qui plaît beaucoup […]. De plus, beaucoup de petits prennent plaisir à découvrir ainsi leur future école avant la rentrée, ou à s'y retrouver avec leurs copains de classe. Même les plus grands qui n'ont plus de structure dans la cour de l'élémentaire sont ravis de pouvoir l'utiliser à leur tour."

Au Canada, les cours des écoles publiques sont ouvertes au public. La fermeture de ces espaces de jeux n'enthousiasme pas les habitants. lire l'article dans La Presse.ca.

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École Jacques Prévert

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